30. července 2023

Jsem tak šťastný, že se mohu jako lingvista připojit k týmu pro ochranu kultury Světové romské federace. Jsem si jistý, že to bude pozitivní spolupráce a historický vývoj, který přinesemeVýuka a studium romského jazyka pro širší publikum.

​

Stejně jako mnoho z vás pro mě nebylo pochopení plného významu a váhy etnického původu mé rodiny rychlým a jednoduchým úkolem kvůli politikám negativně ovlivňujícím Romy a Sinti, které byly zavedeny v různých zemích, od politik kulturní genocidy, nucených rodin. separace a asimilace, jako například Marie Terezie a Joséph II ve střední Evropě nebo amerikanizaci ve Spojených státech až po biologickou genocidu nacisty. Jako potomek rodin, které se přistěhovaly do Ameriky v letech 1897-1911 z Banátu v historickém východním Maďarsku nebo současného západního Rumunska, a předků, kteří přišli z rakousko-českých a maďarsko-slovenských zemí do Banátu několik desetiletí před tím, jsem byl ohromen pryč, když jsem našel stovky jednotlivců, kteří sdíleli jména mých předků a jejich blízkých tchánů v „údajích o Romech z táborů v Osvětimi“, a dokonce i mezi nežidovskou menšinou uprchlíků na palubě lodi.St. Louis kterým byl odepřen azyl Kubánci, USA a Canadianské vlády, forcing loď k návratu do Evropy v roce 1939.

​

Poslání a vize naší školy soustřeďuje romský jazyk jako ceněný mateřský jazyk a jazyk kulturního dědictví (HL) z velmi důležitého důvodu. Mnoho výzkumů podporuje skutečnost, že „mateřský jazyk je základem... spojení s rodinou, společností, kulturou a identitou“ (Zatreanu, 2023), stejně jako skutečnost, „že nejčastější motivace mluvčích HL ke studiu jejich HL je znovu se spojit se svým kulturním dědictvím a vytvořit spojení s ostatními členy komunity,“ (Gasca Jiménez a Adrada-Rafael, 2021). Vzhledem k situaci historického vyloučení romského jazyka z domén prestiže a moci se situace všech mluvčích romského jazyka zrcadlí situaci ostatních mluvčích HL, přičemž jazyková podřízenost většinovému jazyku v mnoha ohledech neustále ohrožuje HL v místních kontextech, jako je např. Španělsky mluvící lidé v USA a pro romštinu také v globálním kontextu díky tneexistence území, kde je dominantním jazykem romština. 

​

Jazyk je něco zásadního, co nám pomáhá získat a zůstat ve spojení. WKdyž nepoužijeme naše HL ve prospěch dominantního jazyka, začneme být odcizeni jeden druhému a částem nás samých, našim rodinám, komunitám, společnostem, kulturám a identitám. Můžeme udělat pozitivní změnu hned teď spolupracovat a vytvářet komunitu, která významně přispívá k posílení schopnosti mluvitlidé a studenti tohoto velmi zvláštního jazyka a kulturního dědictví s kořeny v Indii.

Reference
Gasca Jiménez, L. & Co. Adrada-Rafael, S. (2021). "Porozumění kritickým tématům studentů jazyka dědictví
Jazykové povědomí (CLA) ve smíšených jazykových programech." Jazyky 6:37.

United States Holocaust Memorial Museum. (2007). "Údaje o Romech z účetních knih osvětimského tábora." 

United States Holocaust Memorial Museum. (1996). "St. Louis: Úplný seznam cestujících a související dokumenty."

Zatreaunu, M. (2023). "Význam studia a výuky romského jazyka pro inkluzivnější vzdělávání pro všechny." Inkluzivní školy: Děláme rozdíl pro romské děti.